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教材:初中華文教材/中文/第四冊 標題:第九課 關鍵詞: 夜晚 明亮 星星 勺子 努力 著名
夏天的夜晚,天空布滿了明亮的星星。一個孩子坐在院子里,靠著奶奶,仰著頭數天上的星星。他一顆一顆地數。數了很久,還是數不完。
奶奶笑著說:“那么多星星,你能數得清嗎?”孩子說:“看得見就能數得清。...
教材:初中華文教材/中文/第四冊 標題:第二課 關鍵詞: 西北 美麗 名字 中心 從… 到… 生動 十分 可愛
在中國北京城的西北,有一個美麗的大公園,它的名字叫頤和園。
進了公園東大門,有一條長長的走廊,這就是有名的長廊。走完長廊,登上萬壽山,頤和園的景色都能看到。從萬壽山走下來,前面就是昆明湖。昆明湖長長的湖岸邊一片綠色...
教材:初中華文教材/中文/第四冊 標題:第五課 關鍵詞: 伯伯 突然 只好 那么 一定 好 小心 原來 既…也… 那樣
小馬要過河,看見一頭老牛在喝水。小馬問:“牛伯伯,我要過河,水深嗎?”老牛說:“水很淺,你過得去。”
小馬聽了老牛的話,正要過河,突然,一只小松鼠從樹上跳下來,大聲說:“小馬,別過河!水深得很呢!你會淹死的!”
聽了小松鼠的話,小馬不知...
教材:初中華文教材/中文/第四冊 標題:第八課 關鍵詞: 聰明 有的 游戲 別的 只有 辦法 石頭
中國古代有一個聰明的孩子,叫司馬光。
一天,他和小朋友們在花園里玩兒,有的做游戲,又的爬樹。突然,大家聽到“撲通”一聲。原來,樹下有一個大水缸,有個小朋友不小心從樹上掉到水缸里了。水缸又大又深...
教材:初中華文教材/中文/第四冊 標題:第六課 關鍵詞: 晚上 上來 于是 一直 下面
有一天晚上,一群猴子在井邊的樹上玩兒。突然,一只小猴子喊起來:“不好啦,月亮掉到水里了!”大猴子一看,也叫了起來:“不好啦,月亮真的掉到水里了!”一群猴子看了后都跟著說:“是啊,月亮怎么掉到水里了?”
大猴子說:...
教材:初中華文教材/中文/第四冊 標題:第十一課 關鍵詞: 自然 語言 明天 正在 雨傘 春天 多么 豐富 細心 觀察
人有語言,大自然也有語言嗎?有的,大自然的語言可豐富了。
你看,白云飄在高高的藍天上,明天一定是個晴天,你可以去公園游玩了。
你看,地上的螞蟻正在忙著搬家呢,天很快就要下雨了,你出門可要帶上...
教材:初中華文教材/中文/第四冊 標題:第十二課 關鍵詞: 月球 實現 人類 地球 到處 陽光 聲音 非常 安靜 世界 小時 安全
月亮上有什么呢?人們很早很早以前就想看個明白。一九六九年七月二十日,美國的兩名宇航員第一次登上了月球,實現了人類登月的夢想。
七月十六日,他們坐著“阿波羅”號飛船離開了地球。飛船飛得很快,飛了三天多才到達月球。宇航...
教材:初中華文教材/中文/第四冊 標題:第十課 關鍵詞: 什么 毛筆 火箭 蘋果 葡萄
什么彎彎掛天邊?
什么彎彎停江邊?
月亮彎彎掛天邊,
船兒彎彎停江邊。
什么紅紅水中游?
什么紅紅照滿天?
鯉魚紅紅水中游,
太陽紅紅照滿天。
...
教材:初中華文教材/中文/第四冊 標題:第四課 關鍵詞: 好處 衣服 被子 健康
太陽出來照四方,
它的好處不尋常。
太陽不曬草不綠,
太陽不曬苗不長。
太陽不曬果不熟,...
教材:初中華文教材/大馬華語中學教材/國中語料1-5/國中中三華文語料3 標題:第十課 左宗棠示子書(節錄) 左宗棠
讀書做人,先要立志,想古來圣賢豪杰是我者般年紀時,是何氣象?是何學問?是何才干?我現在那一件可以比他?想父母命我讀書,延師訓課,是何志愿?是何意思?我那一件可以對父母?看同時一輩人,父母常背后夸贊者,是何好樣?斥詈者,是何壞樣?好樣要學,壞樣斷不可學。心中要想個明自,立定主意,念念要學好,事事要學好,...
教材:初中華文教材/大馬華語中學教材/國中語料1-5/國中中三華文語料3 標題:第十一課 讓關心萌芽 邵僴
一個人在成長的歲月中,一定會接受到很多人的關心。關心我們多的首推父母,他們對子女的關心可以說是無微不至;其次關心我們的要推師長,他們一定要把我們教育成人,以能在社會上出人頭地,建立一番事業。
在大家的關心下,有人懂得力爭上游,以不辜負期許;有人卻喪失了自主的能力,只一味喜歡在庇蔭下生活。所以在青少年時期,我們固然可以喜悅地接受溫暖的關心,但也要培養自己的獨立精神。另一方面,更要懂得付出關心,而且要擴大關心的范圍,由關心我們自身發展到去關心別人。
當我們關心到周遭的人、生活的環境、社會的演進,……這便是心智的一種躍升。可是有一些青少年朋友終日鉆研書堆,對世事、他人完全不聞不問,時日一久,難免會產生麻木自閉的心理,不但與親人形成了藩籬,也與生存的環境形成了藩籬,演變到后,很可能使自己變成一個孤僻、狂傲,甚至冷酷的人。
大家都知道,被人關心是很幸福的,而有余力來付出關心,正表示自己的胸懷千里。因此,關心如同一座橋梁,不同對象便衍生出不同的意義:對象是現在——可以由冷靜的自省...
教材:初中華文教材/大馬華語中學教材/國中語料1-5/國中中三華文語料3 標題:第十二課 黃昏的詩 吳岸
雞鴨回籠了,
白晝的一切鬧聲沉了,
而貓頭鷹還沒睡醒,
夜鳴蟲還不歌唱,
幽靜的黃昏。
夕陽落在椒山的那方,
月亮升在椒山的這方,
晚風輕吹,
彩霞像紅潮水在頭上激蕩,
美妙的黃昏。
誰在竹叢深處漫吹著口琴——是亞大?
誰在窗內點上燈火——是亞二?
媽媽從豬寮彎著腰回來,
她又辛酸又快樂:
看見孩子們追逐在草原。
琴聲多么動人呵,
幾個孩子于是張開小口,
幾個聲音同巴琴聲和。
聽不清唱的是什么,...
教材:初中華文教材/大馬華語中學教材/國中語料1-5/國中中三華文語料3 標題:第十三課 弈喻
?予觀弈于友人所,一客數敗,嗤其失算,輒欲易置之;以為不逮己也。頃之,客請與予對局,予頗易)。甫下數子,客已得先手。局將半,予思益苦,而客之智尚有余。竟局數之,客勝予十三子,予赧甚,不能出一言。后有招予觀弈者,終日默坐而已。
今之學者,讀古人書,多訾古人之失;與今人居,亦樂稱人失。人固不能無失,然試易地以處,平...
教材:初中華文教材/大馬華語中學教材/國中語料1-5/國中中三華文語料3 標題:第十四課 習慣成自然 葉圣陶
“習慣成自然”,這句老話很有意思。
我們走路,為什么總是左腳往前,右腳往后,兩條胳臂跟著動蕩,保持身體的均衡,不會跌倒在地上?我們說話,為什么總是依照心里的意思,先一句,后一句,以致連貫下去,把要說的都說明白了?
因為我們從小習慣了走路,習慣了說話,而且“成自然”了。什么叫做“成自然”?就是不必故意費什么心,仿佛本來就像那樣的意思。走路和說話是我們需用的兩種基本能力。推廣開來,無論哪種能力,要達到習慣成自然的地步,勉勉強強地做一做,那就算不得我們有了那種能力。如果連勉勉強強做一做也不干,當然更說不上我們有了那種能力了。
聽人家說對于樣樣事物要仔細觀察,才能懂得明白。心里相信這句話很有道理。這當兒,我們還不是已經有了觀察的能力。
聽人家說讀書是充實自己的一個重要法門,書本包含著古人今人的經驗,讀書就是向許多古人今人學習,心里相信這個話很有道理。這當兒,我們還不是已經有了讀書的能力。
聽人家說必須做個好公民,現在民主的時代,個個公民盡責守分,才能有個好秩序,成個好局面,自己幸福,大家幸福,心里相信這句話很有道理。這當兒,我們還不是已經有了做好公民的...
教材:初中華文教材/大馬華語中學教材/國中語料1-5/國中中三華文語料3 標題:第十五課 焚燒的年代——為櫻櫻寫的
我跟天下所有的“父親”一樣——也有自己的父親,我也跟天下所有的“兒子”一樣——直到自己也當了“父親”,才發現“父親”真是一種“苦的職業”,工作“操心”,而且“待遇”差。
父親是家里的“等”。它是童年的小孩子心目中“美麗的光”。可是到了少年期,“家里的孩子”一下子變成“大地的兒女”,那個時候,他心目中美麗的光是太陽,不再是家里的燈了。
沒有人否認太陽的美麗,但是這一盞“大地的燈”跟家里的燈可不一樣。它不只是光,同時也是“熱”,同時也是“能”。如果你不是相當理性地向它走近,太陽就等于“焚燒”。
“燈”跟“太陽”,不過是我的比喻。我真正的意思,是指“家庭”跟“社會”。沒有一個父親愿意永遠把孩子“封閉”在家里;但是也沒有一個父親會答應孩子“連游泳也不學的“,說跳就跳,想跳進大海似的一下子跳進了大社會。
公寓十樓上的孩子要上街,不能由那個“明明看得見整條街“的窗戶,應該由后面那一座”好像離大街更遠“的電梯。這就是”理性“——在你就要獨立面對人生以前,我所能給你的好的禮物:理性。
理性不是“激情“,也不是”絕望“。
理性是“成熟了的激情”,理性也拒絕“絕望”。
你現在已經是少女了,我自己在少年時代所遭遇的種種困難跟挫折,現在都列隊在那里等候你。
我在少年時代是充滿“激情”的。那時候,我剛“懂事”,家里的情形也跟現在“你家里的情形”一樣——家里大的孩子長成“少年少女”的時候,就是父親工作忙碌起勁的時候,也就是母親為“越來越膨脹的家事”忙得“手忙腳亂”的時候。
我那時候,實際上并不渴望著別的,我只渴望我是一個“成熟的人”。我看書,看好書,也看到壞書。不過很僥幸的,我看到的書里竟包括許多名人傳記,名人傳記里竟包括一部《林肯傳》。林肯...
教材:初中華文教材/大馬華語中學教材/國中語料1-5/國中中三華文語料3 標題:第十六課 馬說
世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,祇辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。
馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者,不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里...
教材:初中華文教材/大馬華語中學教材/國中語料1-5/國中中三華文語料3 標題:第十七課 仿生材料
一只蜘蛛在樹上結網,網上粘著大大小小的飛蟲。看來“弱不禁風”的蜘蛛網竟然能承載那樣的重量而不破,實在讓人感到驚奇。
科學家在深入研究后發現,蜘蛛絲比高科技生產的防彈背心材料還要堅韌。防彈背心材料是一種合成纖維,它必須在高溫下提取,還需要用滾沸的硫酸作溶劑,在制造過程中,不但會消耗大量能源,而且排出來的廢液也難以處理。而蜘蛛絲呢,卻是蜘蛛在常溫常壓下吐出來的,溶劑也只是普通的水。蜘蛛絲不僅可以被分解,分解后也不會污染環境。
從制造材料方面看來,蜘蛛可比人類高明多了,連學富五車的科學家也對它們佩服得五體投地。其實不只蜘蛛如此神奇,我們周圍的許多生物,在經過億萬年的進化歷程后,一個個也都是“完美的工廠”。它們能利用諸如糖、蛋白質、礦物質和水之類的簡單材料,制造出各種各樣神奇的東西。好比甲殼蟲把糖和蛋白質轉化成堅硬的外殼,這殼不但輕巧,還能感測并適應周圍的環境,鮑魚利用海水中用途不大的白堊(碳化鈣),結晶成它堅硬的外殼,而殼的硬度,居然比我們人類制造的高級陶瓷還要高兩倍。
在電子顯微鏡下觀察鮑魚殼,可以看到一層層的碳化鈣像磚一樣,由厚不足億分之一米的蛋白...
教材:初中華文教材/大馬華語中學教材/國中語料1-5/國中中三華文語料3 標題:第十八課 勉學
一
古之學者為己,以補不足也;今之學者為人,但能說之也。古之學者為人,行道以利世也;今之學者為己,修身以求進也。夫學者猶種樹也,春玩其華,秋登其實;講論文章,春華也,修身利行,秋實也。
二
鄴平之后,見徒入關。...
教材:初中華文教材/大馬華語中學教材/國中語料1-5/國中中三華文語料3 標題:第十九課 雨樹
在眾多的樹木中,我喜愛雨樹,因為它能表現南洋的人與萬物的生態與文化。到歐洲旅行,古老的教堂是必要參觀的,它是歐洲人歷史文化的象征。雨樹在我看來,就是熱帶雨林的古老教堂,在每一棵樹上,您可以找到熱帶人的信仰、生活習慣、甚至神話與夢想。
我每次到機場迎接初次來訪的朋友,在通向市區的大道上,我一定介紹矗立兩旁的雨樹。每一棵樹的葉冠,向四方八面伸展,茂密的葉形成一把巨大的綠色雨傘,酷陽高照時,投下一大片陰涼的樹影,下一陣難以預測的過云雨時,樹下往往可當作躲避雨水的蓬蓋。
每—棵雨樹對早期華族移民來說,就是一座報時的大鐘樓。下午當雨樹對稱的葉子合閉起來,加人們祈禱時合著的手掌,這時是5點的時刻。因此這種樹的俗名叫PukflLima(馬來語),意思是“5點鐘”,每天清晨大約5點鐘,它的葉子就打開,所以樹葉一閉一開,給人報告了時間,而這時間正是熱帶人日出而作日落而息的時候。
巨大的雨樹,是由含羞草的突變而成,因此葉子的感受與含羞草—樣細微和敏感,它羽狀對生的小葉子,因陽光的強弱而有所反應,太陽光亮時,葉子水準地張...
教材:初中華文教材/大馬華語中學教材/國中語料1-5/國中中三華文語料3 標題:第一課 走進綠野,擁抱自然
永樂多斯
恒兒:
芒果熟了,我們家又成了鳥園。每天從清晨起,就可以聽到鳥鳴,坐在陽臺上,更是不時看見不同的鳥類,坐在陽臺上,更是不時看見不同的鳥類,或在草地上踱步啄食,或在枝頭跳躍唱歌,或在低空飛翔。看到它們自由自在的樣子,媽媽就覺得心里十分平靜安祥。
過去的華人常常強調“天人合一”的哲學,這天人合一的意思就是說人與大自然應該融合在一塊兒,才能活得自在。在過去的農業社會中,人類真正與大自然相偎相依,可是當社會工業化之后,大家不但都往城市里擠,遠離自然,而且所作所為,竟然都是在破壞大自然。于是,人類心靈越來越空虛,生活環境越來越貧乏,而大自然也差不多就將完全毀在我們人類的手上了。這多可怕也多可惜呀!現在有識之士都大力提倡環保,也有許多人開始在配合,不過,媽媽覺得除了消極的不破壞之外,我們還要積極地從小就培養一種熱愛自然的心態。
熱愛自然的基礎在于認識自然,了解自然,和自然做朋友。在鄉村居住的孩子,他們的生活與大自然緊緊相扣,因此,植物叫什么名字,何時開花,核實結果,有什么特性,他們都如數家珍,而家里養的雞鴨狗貓乃至牛馬都是他們的朋友;因為認識,也因為是朋友,他們愛惜自然,珍惜這份“財產”。
城里的孩子就沒有這么幸運了。在馬來西亞還...
教材:初中華文教材/大馬華語中學教材/國中語料1-5/國中中三華文語料3 標題:第二十課 雨霖鈴 柳永
寒蟬凄切,對長亭晚,驟雨初歇。都門帳飲無緒,留戀處,蘭舟催發。執手相看淚眼,竟無語凝噎。念去去,千里煙波,暮靄沉沉楚天闊。...
教材:初中華文教材/大馬華語中學教材/國中語料1-5/國中中三華文語料3 標題:第二十一課 大自然的啟示
走在林子里,你如果仔細觀察,會發現幾乎每棵樹的樹干上都有疤,越是年老粗大的樹,樹疤就越多。
樹疤是怎么來的呢?也許是哪個冬天,遇上冰風暴,枝上結的冰太厚重,整枝折斷掉落,枝與干分離的地方就出現了傷口,日久結成疤;也許是夏日午后一個雷當頭劈下,把部分的枝干削去了,留下了大片的疤痕。也許是某個秋天旅人走過,用小斧劈下一枝作拐杖,留下了疤痕;也許是蟻侵蟲蛀,讓樹干成了啄木鳥光顧的對象,出現了疤洞后,又被貓頭鷹據以為家;也許是它的枝條妨礙了人們行走,被人折斷鋸掉,留下了斑駁或整齊的疤口……
原本應當是圓整光滑的樹干出現了疤痕凹洞當然不好看,可是有什么辦法?它無法拒絕外來的打擊,只有在默默承受后留下受苦受難的標記。
人也一樣,由不得我們拒絕命運的打擊撥弄。談戀愛時無奈的受挫、工作時遇到大環境的不景氣、各種疾病的侵擾……都會給我們帶來創傷,好不容易讓時間撫平了傷口,卻也留下永難磨滅的傷疤。
衣服揭開,是戰爭時留下的斑駁彈痕,是工作時不小心受...
教材:初中華文教材/大馬華語中學教材/國中語料1-5/國中中三華文語料3 標題:第二十二課 向神農致敬 何乃健
稻在許多民族的心目中,是神秘與圣潔的作物。在泰國、馬來西亞以及印尼,農民相信稻作來自先人的遺體。在爪哇流傳的一則神話,認為稻作是一位美麗的少女死后,從她那顆善良的心中長出來的一株仙草。在日本,古代的農民深信:掌管食物之神被刺殺之后,從他的頭部長出蠶蟲,從他的眼瞳長出稻谷,雙耳長出高粱,鼻子長出紅豆,生殖器官長出小麥,臀部長出大豆來。
另一種有關稻作起源的神話,則認為稻谷是天神珍藏的寶物,人類必須千方百計,從天上的寶庫中盜取稻種,帶回人間來,才解決了溫飽的問題。這類神話,在東亞、非洲、美洲與太平洋群島一帶,流傳廣;而從仙人的寶庫中偸獲的作物,也包括了高粱與山芋。中國四川省的苗族,相信他們的祖先為了獲取谷種,囑咐一只勇敢的青鳥,飛到天神的谷倉里,把稻谷銜回人間,綠化了大地。
在中華民族的神話中,神農炎帝把稻穗交給我們的仙人播種,令人感動。在茹毛飲血的蠻荒年代里,人類制動的狩獵與捕魚,對五谷和種植,毫無認識。炎帝深切了解,如果人口繼續增長,可供捕食的飛禽走獸會逐漸稀少,人類也講面對缺糧的災殃。有一天,一只紅色的鳥,銜著一根長隨的禾草,掉落在雨后的泥地上,萌芽之后,茁壯成蔥翠的稻禾,并且結出豐盈的稻穗。炎帝發現這個奇跡之后,高...
教材:初中華文教材/大馬華語中學教材/國中語料1-5/國中中三華文語料3 標題:第二十三課 劉姥姥進大觀園(節錄) 曹雪芹
賈母等來了,各自隨便坐下.先著丫鬟端過兩盤茶來,大家吃畢.鳳姐手里拿著西洋布手巾,裹著一把烏木三鑲銀箸,ゅ人位,按席擺下.賈母因說:"把那一張小楠木桌子抬過來,讓劉親家近我這邊坐著.眾人聽說,忙抬了過來.鳳姐一面遞眼色與鴛鴦,鴛鴦便拉了劉姥姥出去,悄悄的囑咐了劉姥姥一席話,又說:"這是我們家的規矩,若錯了我們就笑話呢。" 調停已畢,然后歸坐.
薛姨媽是吃過飯來的,不吃,只坐在一邊吃茶.賈母帶著寶玉,湘云, 黛玉,寶釵一桌.王夫人帶著迎春姊妹三個人一桌,劉姥姥傍著賈母一桌.賈母素日吃飯,皆有小丫鬟在旁邊,拿著漱盂麈尾巾帕之物.如今鴛鴦是不當這差的了,今日鴛鴦偏接過麈尾來拂著.丫鬟們知道他要撮弄劉姥姥,便躲開讓他.鴛鴦一面侍立,一面悄向劉姥姥說道:“別忘了。”劉姥姥道:“姑娘放心。”那劉姥姥入了坐,拿起箸來,沉甸甸的不伏手.原是鳳姐和鴛鴦商議定了,單拿一雙老年四楞象牙鑲金的筷子與劉姥姥. 劉姥姥見了,說道:“這叉爬子比俺那里鐵锨還沉,那里犟的過他。”說的眾人都笑起來.
只見一個媳婦端了一個盒子站在當地,一個丫鬟上來揭去盒蓋,里面盛著兩碗菜.李紈端了一碗放在賈母桌上.鳳姐兒偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上.賈母這邊說聲" 請",劉姥姥便站起身來,高聲說道:"老劉,老劉,食量大似牛,吃一個老母豬不抬頭。"自己卻鼓著腮不語.
眾人先是發怔,后來一聽,上上下下都哈哈的大笑起來.史湘云撐不住,一口飯都噴了出來,林黛玉笑岔了氣,伏著桌子哎喲,寶玉早滾到賈母懷里,賈母笑的摟著寶玉叫"心肝",王夫人笑的用手...
教材:初中華文教材/大馬華語中學教材/國中語料1-5/國中中三華文語料3 標題:第二十四課 讀山 張騰蛟
群群的山巒如部部豐厚的卷冊。
?? 迤邐復迤邐,連綿復連綿,在時間的長流中。
?? 裸其奧義,隱其真髓,于大地之上。
?? 我,乃是一個饑餓了很久的讀者。
?
?? 我是常常去讀山的,遠遠地讀其蒼芒,近近地讀其清幽;精讀其豪放,細讀其深沉。讀青、讀綠、讀和諧、讀靜謐。
?? 我常常去讀那些嶙峋崢嶸的巉巖;讀它們的容顏,讀它們的生活,讀它們的風貌,讀它們的歷史。讀它們是用一種什么樣子的步子走出了洪荒;讀它們是以一種什么樣子的姿態去承受億萬年的風風雨雨。然后,我也去讀它們的威武,也去讀它們的溫順。讀它們為什么會耐得住永恒的寂寞,為什么會耐得住永恒的蹲坐。讀它們為什么會有那么好的氣度,可以容忍一些錯綜復雜的根須在它們的身邊作蠻橫的盤纏。
?? 茂密的林木,在山中凝聚起了片片青翠,突現出這些豐厚卷冊中的美麗的篇章,我就這樣靜靜地讀著它們。
?? 讀那些嫩芽如何成長,如何茁壯,如何把一些枝丫交給了它們的子孫,然后,它們又如何回到泥土中。
?? 讀一條細長的根須,如何穿過一段泥土,然后在另外的一個石隙中鉆出頭來,成長起另外一個新的生命。
?? 讀一根瘦弱的樹枝,如何自陰暗的一角伸出手來采摘陽光,然后去營養自己,去健壯自...
教材:初中華文教材/大馬華語中學教材/國中語料1-5/國中中三華文語料3 標題:第二十五課 琵琶行 白居易
潯陽江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船,舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別,別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲,主人忘歸客不發。
尋聲暗問彈者誰,琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見,添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面。轉軸撥弦三兩聲,未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思,似訴平生不得志。低眉信手續續彈,說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑,初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈,大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑,幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕,凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生,此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸;鐵騎突出刀槍嗚。曲終收撥當心畫,四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言,唯見江心秋月白。
沉吟放撥插弦中,整頓衣裳起斂容。自言本是京城女,家在蝦蟆陵下住。十三學得琵琶成,名屬教坊第...
教材:初中華文教材/大馬華語中學教材/國中語料1-5/國中中三華文語料3 標題:第二課 火種 羅蘭
世上有兩種人。一種是生來就對一切都不起勁的,他們活著就是為過日子,至于為什么要過日子,他們是不去理解、不去追究的。?
另一種是對一些事情很認真,很希望自己的生命不要浪費的人。然而,他們之中卻只有一部分的人能夠認真地去完成自己,而另一部分的人卻始終拿不出力量來。?
為什么他們會這樣呢?原因在哪里??
我發現,有些人比較堅強。他們自己很容易把自己燃燒起來,發出光和熱。而另一些人卻不然,他們自己是燃料,有發出光和熱的可能性,但是,他們自己不是火種。他們只是木柴或煤塊,需要有火柴或打火機把他們點燃,然后,他們才可以生熱發光而燃燒,而產生力量。
于是,這“火種”...
教材:初中華文教材/大馬華語中學教材/國中語料1-5/國中中三華文語料3 標題:第三課 秋水故事二則 莊子
一 惠子相梁
惠子相梁,莊子往見之。或謂惠子曰:“莊子來,欲代子相。”于是惠子恐,搜于國中三日三夜。莊子往見之,曰:“南方有鳥,其名為鹓鶵,子知之乎?夫鹓鶵發于南海,而飛于北海;非梧桐不止,非練實不食,非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠,鹓鶵過之,仰而視之曰:‘嚇!’今子欲以子之梁國而嚇我邪?”
...
教材:初中華文教材/大馬華語中學教材/國中語料1-5/國中中三華文語料3 標題:第四課 踢踢踏
踢踢踏
踏踏踢
給我一雙小木屐
讓我把童年敲敲醒
像用笨笨的小樂器
從巷頭
到巷底
踢力踏拉
踏拉踢力
踢踢踏
踏踏踢
給我一雙小木屐
童年的夏天在叫我
去追趕別的小把戲
從巷頭
到巷底
踢力踏拉
踏拉踢力 ...
教材:初中華文教材/大馬華語中學教材/國中語料1-5/國中中三華文語料3 標題:第五課 我把麻雀養在天空里
有一年夏天我買了水耕箱,試作無土栽培,希望不用碰觸泥土也能享有種植與收獲的樂趣,那是我第一次種植。
? 我將水耕箱放在陽臺上,預期三周后能品嘗自己親手栽培的小白菜。很快的,白菜籽變成了青青嫩芽,接著,綠意撲清了陽臺,白菜的生機旺盛,幾乎每天都可以量出新的身高,不久,綠瑩瑩的小白菜美得讓我眼睛發亮。
? 但沒想到麻雀的眼睛比我更亮,一個南風輕拂的懶洋洋的下午,一群麻雀把我的小陽臺當作凱悅飯店,呼朋引伴高高興興的來個下午茶,將我的白菜吃個干干凈凈,只留給我支支咂咂一陣動人的聲音,算是道謝吧!
? 我考慮,是不是應該去買個塑料網,張掛起來,讓麻雀們看得到吃不到,這樣才能保障我的產權。
? 可是我總不好意思這樣做,來者是客,沒什么好招待的,何必吝嗇一點點青菜!再說,占據地球這么大的空間的人們,還要和鳥雀爭食嗎?這實在說不過去。
? 所以我把已經買來的菜籽繼續撒播下去,每隔幾天,當白菜正嫩而且夠大的時候,麻雀們總會準時來收割,好像我種的菜理所當然的是它們的饗宴。
我家附近,有人養畫眉,有人養九官,還有人養一種很聒噪的鳥(常常被...
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