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教材:初中華文教材/柬埔寨初中華文教材/第三冊 標題:親愛的寶貝:
爸爸和你玩了好多次捉迷藏,每次都一下子就被你找出來。
不過這一次,爸爸決定要藏好久好久。
你先不要找,等你十四歲(還要吃完十個生日蛋糕)的時候,再問媽媽,爸爸藏在哪里,好不好?
爸爸要藏這么久,你一定會想爸爸,對不對?
不過,爸爸不能隨便跑出來,不然就輸了。
如果還是很想爸爸,爸爸就變魔法出現。
因為是魔法,不是真的出現,所以不犯規,爸爸不算輸。
爸爸的魔法是:趁你睡覺的時候,跑到你夢里陪你玩游戲;
在你畫爸爸的時候,不管好不好看,你覺得是爸爸,那就是爸爸;當你拿爸爸的照片看時,爸爸也...
教材:初中華文教材/柬埔寨初中華文教材/第三冊 標題:27 做事巧安排(主課,字數790)
華羅庚
學習導引:
想泡壺茶喝,為此我們要完成以下工作:燒開水15分鐘,洗水壺1分鐘、洗茶壺1分鐘、洗茶杯 1分鐘,拿茶葉2分鐘。我們怎么做才省時呢?
課 文:
統籌方法,是一種安排工作進程的數學方法。它的使用范圍極其廣泛,在人們的日常生活、生產及管理等活動中,都可以應用。怎樣應用呢?主要是把工序安排好。比如,想泡壺茶喝。情況是:開水沒有;水壺要洗,茶壺茶杯要洗;火生了,茶葉也有了。怎么辦省時?
辦法一:洗好水壺,灌上涼水,放在火上;在等待水開的這段時間,洗茶壺、洗茶杯、拿茶葉;等水開了,泡茶喝。
辦法二:先做好一些準備工作,洗水壺,洗茶壺茶杯,拿茶葉;一切就緒,灌水燒水;坐著等待水開了泡茶喝。
辦法三:洗凈水壺,灌上涼水,放在火上,坐著等待水開;水開了之后,急急忙忙找茶葉,洗茶壺茶杯,泡茶喝。
從節省時間的角度看,第一種辦法顯然是好的。水壺不洗,不能燒開水,因而洗水壺是燒開水的前提。沒開水、沒茶葉、不洗茶壺茶杯,就不能泡茶,因而這些又是泡茶的前提。它們的相互關系,可以用下面的箭頭圖來表示:箭桿上的數字表示,這一行動所需要的時間,例如15表示從把水放在爐上到水開的時間是15分鐘。
1 15
1
2
2
按照上面的圖示,辦法一總共要16分鐘,辦法二需要20分鐘,而辦法三可能需要更長的時間。如果要提高工作效率,應當主要抓燒開水這個環節,而不是拿茶葉等環節。同時,洗茶壺茶杯、拿茶葉總共不過4分鐘,大可利用“等水開”的時間來做。
洗茶壺,洗茶杯,拿茶葉,或先或后,關系不大,而且同是一個人的活兒,因而可以合并成為:
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4
這些看來是小題大做,但在開展重大工作...
教材:初中華文教材/柬埔寨初中華文教材/第三冊 標題:29 電腦鍵盤的經典布局(副課,字數575)
你注意過電腦鍵盤或英文打字機鍵盤的字母布局嗎?有心的人也許會感到奇怪:為什么要把26個字母作這種無規則的排列呢?據說原因是這樣的:
在19世紀70年代,肖爾斯公司是當時大的打字機生產廠家。由于當時機械工藝不夠完善,字鍵在擊打之后的彈回速度較慢,一旦打字員擊鍵速度太快,就容易發生兩個字鍵絞在一起的現象。這時,必須用手很小心地把它們分開,因而嚴重影響了打字速度。為此,公司時常收到客戶的投訴。
為了解決這個問題,設計師和工程師們傷透了腦筋,可一時仍無法再提高字鍵的彈回速度。后來,有一位聰明的工程師提出:既然我們無法提高字鍵的彈回速度,為什么不想辦法降低打字員的擊鍵速度呢?
這無疑是一條新思路。...
教材:初中華文教材/柬埔寨初中華文教材/第三冊 標題:30奇妙的克隆(主課,字數682)
《西游記》里的孫悟空,緊急時刻常常拔下一把毫毛,再吹一口氣,毫毛立刻變成了一群和自己一模一樣的孫悟空。這當然是神話,不過用當今的科學技術來解釋,就是孫悟空能夠快速地克隆自己。
我們知道,高等動物一般要通過雄性和雌性生殖細胞的結合,才能繁殖后代,人們把這種繁殖叫做有性繁殖。換句話說,每個動物都應該有自己的爸爸媽媽。如果不經過兩性細胞結合而直接繁衍后代,就叫無性繁殖,也稱克隆。
許多植物都有先天克隆的本領。例如,從一棵大柳樹上剪下幾根枝條插進土里,枝條就會長成一株株活潑可愛的小柳樹;把馬鈴薯切成許多小塊種進地里,就能收獲許多新鮮的馬鈴薯;把仙人掌切成幾塊,每塊落地不久就會生根,長成新的仙人掌……這些都是植物的克隆。
一些單細胞微生物,如細菌,經過20分鐘左右,就可以一分為二,再分為四個、八個...
教材:初中華文教材/柬埔寨初中華文教材/第三冊 標題:31網上呼救(副課,560字)
一天下午,美國男孩麥克正在網上聊天室漫游。
將近六點,正當麥克準備離開時,屏幕上出現了一行黑體字:“我不能動,呼吸困難,請幫助我!蘇珊。”麥克并沒有在意,他以為這是一個惡作劇。不料,屏幕上又一次傳來了同樣的呼救。麥克很討厭別人用病痛開玩笑,他決定不理會。但是他突然想到了自己小時候哮喘發作的情景:萬一這個人不是開玩笑,那不就糟了?我得問清楚。
這個求助信息并非惡作劇。蘇珊是芬蘭一所學院的學生,當時她正在圖書館通過互聯網查找資料。突然,舊病復發,雙腿劇烈疼痛,不能行走,兩肋像被緊緊夾住似的,呼吸困難。此時,圖書館一片寂靜,整個樓層只有她一個人,距離近的電話也無法拿...
教材:初中華文教材/柬埔寨初中華文教材/第三冊 標題:32新型電影(副課,字數588)
你在看電影時,有過這樣的感受嗎?清新的海風撲面而來,海浪淘氣地向前翻滾,想要弄濕你的腳丫;五光十色的珊瑚把你帶到了美麗的海底世界,仿佛伸手就能摸到;可怕的鯊魚張開大嘴,嚇得你直往后縮。究竟什么樣的電影能有這些神奇的效果呢?這就是新型電影。
新型電影有球幕電影、3D電影和4D電影。球幕電影的銀幕是半球形,像一只巨大的碗反扣在地面上,觀眾就被包圍在其中,坐在一個可以升降的平臺上。當燈光變暗,銀幕亮起,你就會有身臨其境的感覺,仿佛一會兒在太空遨游,星星朝你擠眉弄眼;一會兒又在叢林探險,兔子都呼啦啦地從你身旁跑過,別提多有趣兒了!
3D電影就不同了,它的熒幕和普通電影沒什么兩樣,不過,放映時觀眾必須帶...
教材:初中華文教材/柬埔寨初中華文教材/第三冊 標題:33你了解人類的太空生活嗎?(主課,字數869)
飛出地球,來到浩瀚的太空,人類的夢想實現了。不過,這里的生活真如傳說中那樣愜意嗎?
先介紹一下我們的“太空屋”。這是一個智能化的密封艙,艙內可以自動調節溫度、濕度、氣壓等等,而且可以使空氣不斷地流動,還能將廢氣、廢水重新處理。密封艙內設施齊全,有豐富的食品,足夠的飲用水和生活用水,以滿足吃、喝、拉、睡的需求,還有娛樂、體育設施。艙壁上裝有天花板和地板,這樣,宇航員容易區分出上下、左右和前后。通過艙內的廣播、電視通信設備,宇航員可以收看地面上的電視,可以與地面中心及家人通話、見面。
聽起來太空生活似乎不錯,其實,面臨的實際困難很多,比如行走、睡覺、吃飯、喝水,這些在地面上很普通的小事,在太空就變得奇妙和艱難了。
在這個失重的環境中,宇航員是漂浮著的,就像水中的魚,稍加一點力,便會游來游去。他們走路的樣子看起來很瀟灑,但是一不小心就會失去控制。在太空中,每個人都可以是“大力士”,因為再重的物體也輕得可以飛起來。
宇航員在太空一般都睡不好覺。一方面是因為人體的生物鐘被打亂...
教材:初中華文教材/柬埔寨初中華文教材/第三冊 標題:34跟蹤臺風的衛星(副課,字數549)
在波浪滔滔的海面上,臺風睡醒了。他剛剛舒展開巨大的身子,猛然望見天空中有顆小星星不停地朝他眨著眼睛,便大聲嚷道:“你是誰?竟敢盯著我!”
“哈哈,”小星星笑了笑說,“我是第三代氣象衛星,人們叫我時刻跟蹤你,監視你,直到你消失為止。”
“小東西!”臺風囂張地說,“你還不知道我的厲害吧?魚兒見我鉆入深海,船兒見我避進港灣,樹兒見我彎腰行禮。嘿嘿……嚇得發抖了吧?”
“可我偏偏愛跟著你走……”氣象衛星還想說下去,可是話音早給臺風的怒吼聲打斷了。臺風狂暴地跳起來,對準氣象衛星猛撲過去。可他哪里知道,氣象衛星站設在離地面30萬米的高空,他再蹦再跳也不管用。
“哼...
教材:初中華文教材/柬埔寨初中華文教材/第三冊 標題:35太空蔬菜(副課,字數512)
朋友,你見過一米長的豇豆、一斤一個的辣椒,或者三斤一個的茄子嗎?如果沒有,你可以在中國的很多蔬菜基地看到這樣的奇景。
太空蔬菜是中國飛速發展的航天事業帶給我們的禮物。自1987年中國第一次利用衛星搭載植物種子以來,至今已成功搭載植物種子10余次,共有70多種植物,l000多個品種的種子接受了太空育種實驗,其中80多個品種已在全國大面積推廣。經過在太空失重、缺氧等特殊環境下的實驗和處理,這些種子的內部結構發生激變,再經過科學家多年培育,優質可口的太空蔬菜便走進了我們的生活。
太空蔬菜具有體型大、營養高、口感好的特點。就體型而言...
教材:初中華文教材/柬埔寨初中華文教材/第三冊 標題:(一)書信
內 容 日常書信
稱 呼 親愛的??????
可愛的??????
敬愛的??????
問 候 語 您好!
你好!
你好嗎?
近好嗎?
結 束 語 ...
教材:初中華文教材/柬埔寨初中華文教材/第三冊 標題:范文:
尊敬的縣長先生:
您好!
我是一名普通的學生,從小在這片土地長大,對這兒有著深厚的感情。
在我兒時的記憶中,這里是非常美麗的。
在農村,田里有青青的麥穗,紅紅的桃兒,常有一只黑貓在屋檐上,悠閑地曬著太陽。遠處,一只老母雞帶領著一群小雞,在草叢里找食物。在河里,成群的鵝鴨在那里歡快的游來游去,不時發出“嘎嘎”的叫聲。每種動物都過得那么和諧美好。
村民們經常在小河邊淘米,洗菜。每次洗完,剩下的菜葉,米粒就會招來一群群的魚兒。雖然這兒不像大城市那樣高樓林立,但每天都人來人往,喧鬧的人群是多么祥和!
近幾年來,由于經濟的發展,人們都逐步富裕起來。但是人們環境保護的意識...
教材:初中華文教材/柬埔寨初中華文教材/第三冊 標題:我們在田野散步:我、母親、妻子和兒子。
母親本來不愿意出來。她老了,身體不好,走遠一點就覺得很累。我說,正因為如此,才應該多走走,母親信服地點點頭。她現在很聽我的話,就像我小時候很聽她的話一樣。
天氣很好。今年的春天來得太遲了,但是總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬。
這南方初春的田野,大塊小塊的新綠隨意地鋪著,有的濃,有的淡;樹上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地冒著水泡。這一切都使人想到一樣東西------生命。
我和母親走在前面,妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來:“前面是媽媽和兒子,后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。
后來發生了分歧:母親要走大路,大路平坦;兒子要走小路,小路有意思。大家的目光都落到我身上。母親老了,她早已習慣聽...
教材:初中華文教材/柬埔寨初中華文教材/第三冊 標題:練習:
如果你是縣長,試試給李雷同學回一封信吧!
(二)日記
日記記錄的是自己在一天中做過的,或看到的,或聽到的,或想到的,是自己寫給自己看的“信”,所以在寫日記時就不需要“稱...
教材:初中華文教材/柬埔寨初中華文教材/第三冊 標題:范文:
2013年10月24日 星期三 晴
上午第四節課,老師讓同學們抱來一摞摞作業本,準備發給大家。
老師指著幾本小英語本說:“剛才有個同學搬本子時摔跤了,這幾本弄臟了,請同學們諒解。”接著,讓我按次序發本。該發給我自己了,我一看,作業本封
面上有好多黑泥點,而下面的一本卻干干凈凈。
我想,用那個臟本多惡心呀!干脆換一本干凈的吧!可我已經把臟本放在我的桌子上了。如果明目張膽地換本,那多不好意思呀,老師和同...
教材:初中華文教材/柬埔寨初中華文教材/第三冊 標題:很小的時候,我就十分喜歡下雨。
每逢淅淅瀝瀝的雨聲在窗外響起,外公便早早站在學校門口,打開那把墨綠色的大傘,耐心地等著我。放學了,我一蹦一跳地跑向外公,鉆進傘下,牽著他寬大溫暖的手,一同走進雨的世界。
抬起頭,我驚訝地發現,頭頂的天空已變成一片墨綠色,綠得那樣深。外公頭頂上的天空,一半是墨綠色,一半卻是灰蒙蒙的。“外公,傘歪了。”外公抬頭望了望,笑瞇瞇地說:“沒歪呀。”我困惑了。“明明是歪向我這邊了呀!”外公只是微笑。
回到家里,我發現外公一邊肩膀都濕透了。“外公,你都淋濕了,快擦擦吧!”外公拿起毛巾一邊擦衣服,一邊問我...
教材:初中華文教材/柬埔寨初中華文教材/第三冊 標題:6“我們一起發燒吧”(副課,字數598)
喜歡孫女,不單是由于血緣關系,還因為這孩子知道心疼人。
走在大街上,如果有難聞的氣味,孫女會伸出小手捂住我的鼻子;如果傳來刺耳的聲音,孫女就用兩手捂住我的耳朵;如果我說冷,她就緊緊地貼著我,說“我幫你焐焐,暖和了吧?”這樣一個三歲多的孩子,誰會不疼愛呢?
小女孩天生就會撒嬌。孫女撒嬌的辦法很多,帶她到處逛啦,講故事啦,看動畫等等。她還特別愛問為什么,直到我啞口無言。有一次看《灰姑娘》,問題又來了: “灰姑娘為什么可憐?”“因為繼母對她不好。”“繼母為什么對她不好?”“因為她不是灰姑娘的媽媽。”“那她媽媽去哪兒了?”“她媽媽死了。”“她媽媽為什么會死呀?”面對孫女的追問,我真是招架不住。她也很頑皮,瘋起來就像...
教材:初中華文教材/柬埔寨初中華文教材/第三冊 標題:7牽手(主課,字數737)
從我記事開始,姐姐總是拉著我的手,生怕把我弄丟了。
我讀學前班時,姐姐讀四年級。她總對我說:“放學后一定要等我,不能一個人亂跑,人多時要拉緊我的手。不然,你找不到我就只能當別人的妹妹了!”我害怕找不到姐姐,就聽話地跟著她。那些日子,我倆形影不離,我是姐姐的小尾巴。
慢慢長大了,我開始反感姐姐的這種限制。當別人的妹妹或許也不錯。于是,我一心想找個機會溜走!
二年級的時候,放學了,姐姐照例在教室門口等我,我們牽手走在樓梯間,人多,很擠。我趁機松開了姐姐的手,擠下了樓梯,擠出了校門……在那條熟悉的回家路上狂奔著,我竟然越跑越心慌,突然很害怕成為別人的妹妹。于是,我停住往回看,搜尋姐姐的身影。好久,姐姐終于氣喘吁吁地趕來了。我立刻跑過去拉緊她的手,哽咽著說:“我以后再也不松手了。”姐姐抱住了我,我的心終于踏實了。
后來,我和爸爸媽媽去了外地三年...
教材:初中華文教材/柬埔寨初中華文教材/第三冊 標題:8不準打我哥哥(副課,字數583)
剛上小學的時候,每到放學,我總喜歡和弟弟一起溜到校園的沙坑玩沙。
有一天,在這里發生了一件令我終生難忘的事。有一個比我高一頭的男孩,大聲嚷嚷著,說我弟弟占了他的地盤。我站在一旁,看見弟弟緊抿著雙唇,一臉嚴肅地瞪著他,我有些幸災樂禍。這個調皮的弟弟常常捉弄我,現在終于有人來收拾他了。
那個男孩看我弟弟不理他,生氣了。他上前一步,二話不說就朝弟弟的胸前用力推了一把,弟弟那瘦小的身軀就像紙扎的,跌倒在地上。弟弟倒地的瞬間,我像瘋了似的沖過去,整個身體朝那男孩撞過去,兩個人摔倒在沙堆中。
他力氣比我大,很快就把我壓在了下面,拳頭猛捶我的身體,然后伸腳往我的頭踹過來,結結實實地踢在我臉上!我眼冒金...
教材:初中華文教材/柬埔寨初中華文教材/第三冊 標題:9“平分”生命(副課,字數479)
男孩與妹妹相依為命。父母早逝,她是他唯一的親人,所以男孩愛妹妹勝過愛自己。然而,災難再一次降臨到這兩個不幸的孩子身上。妹妹得了重病,需要手術。男孩的錢很少,醫院因此免去了手術費,但手術必須輸血,否則妹妹仍會死去。
幸好,男孩的血型和妹妹一樣。醫生問男孩是否勇敢,是否能承受抽血時的疼痛。男孩猶豫了半天,經過一番思考,10歲的他終于慎重地點了點頭。
抽血時,男孩安靜地一言不發,只是向鄰床的妹妹微笑。抽血完畢后,男孩聲音顫抖地問:“醫生,我還能活多長時間?”
醫生正想笑男孩的無知,但一轉念,卻...
教材:初中華文教材/柬埔寨初中華文教材/第三冊 標題:1“精彩極了”和“糟糕透了”(主課,字數882)
記得七八歲時,我寫了第一首詩。母親一念完,眼睛亮亮的,激動地說:“巴迪,真是你寫的嗎?多美啊!精彩極了!”我既靦腆又得意,點頭說這詩的確是我寫的。
“媽媽,爸爸下午什么時候回來?”我有點等不及了,想立刻讓父親看看我寫的詩。“大概七點鐘吧。”母親微笑著說。
整個下午我都懷著一種自豪感在等待。我用漂亮的花體字認真地把詩抄了一遍,還在它周圍描上了一圈彩色花邊。將近七點鐘,我悄悄走進飯廳,滿懷信心地把它放在餐桌上,正對著父親常坐的椅子。我崇拜父親,他寫過好多劇本。我想他一定會比母親更加懂得欣賞這首詩。
時間真是走得太慢了!快到八點鐘的時候,父親終于回來了!他進了飯廳,目光被餐桌上的那首詩吸引住了。我緊張極了。詩只有十行,可我覺得他讀了幾個小時。
“這是誰寫的?簡直糟糕透了。”父親重重地把詩放下。
我眼中的期待立刻消失了,鼻子發酸,頭也沉重得抬不起來。
“親愛的!這不是在你的公司。”母親急忙走過來,撫摸著我的頭,對父親說,“這是巴迪寫的第一首詩。他還是個孩子,他需要的是鼓勵。”
“我不明白,”...
教材:初中華文教材/柬埔寨初中華文教材/第二冊 標題:第一課 嫦娥奔月 625字
相傳遠古時,天上突然出現了十個太陽,曬得大地直冒煙,百姓們實在無法生活下去了。
有一個力大無比的英雄名叫后羿。他看不下去了,登上昆侖山山頂,運足氣力,拉滿神弓,“嗖——嗖——嗖——”一口氣射下了九個太陽。他對后一個太陽說:“從今以后,你必須每天按時升起,按時落下,不準再搗亂!”
后羿為大伙兒除了害,大伙兒都很敬重他。很多人拜他為師,跟他學習武藝。有個叫逢蒙的,為人奸詐貪婪,也隨著眾人拜后羿為師。
后羿的妻子嫦娥,是個美麗善良的女子。一天,西王母送給后羿一顆仙藥。據說,人只要吃了可以長生不老、升天成仙呢。可是,后羿不愿意離開嫦娥,就讓她將仙藥藏在一個木匣里。
不幸的是,這件事被逢蒙知道了。八月十五這天清晨,后羿要帶弟子出門,逢蒙假裝...
教材:初中華文教材/柬埔寨初中華文教材/第二冊 標題:閱讀(一)女媧造人 ( 511字)
天地開辟以后,天上有了太陽、月亮和星星,地上有了山川草木、鳥獸蟲魚,可是單單沒有人類,總顯得有些寂寞荒涼。
一位叫做女媧的女神看到這種情景,覺得應該在這天地之間添點兒什么才好。
添點兒什么呢?
她正想著,偶然看見池水中自己的倒影。她靈機一動:為什么不創造一種像自己一樣的生物呢?
于是,她從池邊抓起一團黃泥,捏成了一個娃娃模樣的小東西。
說也奇怪,這個泥捏的小家伙,剛一挨地就活了,并且手舞足蹈地喊道:“媽媽!”
看著這個聰明可愛的生物,女媧滿心歡喜。她給她心愛的孩子取了一個名字,叫做“人”。
為了讓這些可愛的小生物布滿...
教材:初中華文教材/柬埔寨初中華文教材/第二冊 標題:閱讀(二)倉頡造字 (467字)
相傳,倉頡在黃帝手下當官。黃帝讓他專門管理牲口和食物。倉頡很聰明,做事又盡心盡力,工作幾乎從不出差錯。可牲口、食物在逐漸增加、不斷變化,光憑腦袋已經記不住了。怎么辦呢?。
倉頡先是用各種不同顏色的繩子,表示各種不同的牲口、食物,用繩子打結來代表數目。但時間一長,就不奏效了。數目增加時,在繩子上打個結很便當,但數目減少時,在繩子上解個結就麻煩了。倉頡又想了好幾個辦法,但都不管用。
這天,在一個三岔路口,看到幾位老人正在爭吵。一位老人堅持要往東,說有羚羊;一位老人要往北,說前面不遠可以追...
教材:初中華文教材/柬埔寨初中華文教材/第二冊 標題:第二課 斯芬克斯的謎語 (612字)
在古希臘中部有一個底比斯王國,住著一個名叫斯芬克斯的怪獸。
斯芬克斯長著美女的頭、獅子的身體,鳥的翅膀。她終日攔在通往王國的路上,讓路人猜謎,如果猜不出就會被她吃掉。不幸的是,誰都沒有猜出斯芬克斯的謎語,連國王的兒子也被她吃了。人們都很害怕,誰也不敢出行。國王發出告示,誰能除掉這個怪獸,誰就可以獲得王位。
有個叫俄狄浦斯的年輕人接受了挑戰。他勇敢地爬上山崖找到斯芬克斯。斯芬克斯看到一個年輕的小伙子走了過來,高興得拍打著翅膀:“年輕人,你來干什么?”
“猜你的謎語呀。”俄狄浦斯答道。
“如果猜不出我的謎語,你知道,我就會吃了你。”斯芬克斯惡狠狠地說。
“不一定吧,要是我猜對了呢?”俄狄浦斯微笑著問
“那我就去死!”斯芬...
教材:初中華文教材/柬埔寨初中華文教材/第二冊 標題:閱讀(一)母狼的傳說 (496字)
在羅馬街頭,人們隨處可以看到與狼有關的雕像。一走進羅馬市政博物館,首先映入眼簾的就是一尊母狼青銅雕像。這只母狼耳朵豎起,嘴巴微張,尖牙半露,圓睜的雙眼警惕地注視著前方。在它的腹下,有兩個可愛的男嬰,他們仰著頭,正吸著母狼的乳汁。據說,那兩個吃狼奶的孩子就是羅馬城的創建者。
相傳2000多年前,戰神馬爾斯和國王的女兒西維亞生下了一對雙胞胎兄弟。后來有人想篡權當國王,殺害了西維亞,并讓女奴把這對雙胞胎丟入臺伯河淹死。這時臺伯河正在泛濫,大水不斷上漲。女奴不敢走到水里,把裝著孩子的籃子放在河邊就走開...
教材:初中華文教材/柬埔寨初中華文教材/第二冊 標題:閱讀(二)太陽神拉與蛇 (477字)
太陽神拉是古埃及的神。他讓天空從大海升起,又從大海中分離出了陸地,創造了一切生物。拉很偉大,但他并不是的。
太陽神拉有很多名字,其中一個名字是他出生時父親努給他取的,這個名字是他所有力量的來源。誰如果知道了這個名字,就可以得到和拉一樣的力量。
伊希斯是管理魔法和醫療的女神。她很有野心,總渴望得到拉主宰世界的力量。當拉年老力衰的時候,她覺得時機到了。伊希斯把拉的口水和泥土混合在一起,用魔法變出一條毒蛇。
一天,當拉出巡的時候,毒蛇突然竄出來,咬了他一口,拉中毒了。雖然眾神一起為...
教材:初中華文教材/柬埔寨初中華文教材/第二冊 標題:第三課 神猴哈曼努 (737字)
很久很久以前,古印度有座名山。山上有一個猴子王國。風神愛上了美麗又溫柔的猴國女王,不久,女王生下了一個小毛猴。
小毛猴相貌不凡,風神見了,非常開心。他祈求兒子快快長大,長大后隨他去周游世界。
沒想到一場災禍降臨了。一天早晨,女王把兒子放在空地上,自己到森林深處摘果子去了。小毛猴等了好一會兒,還不見媽媽回來,他又饑又渴,不由得大哭起來。呀!這小毛猴的哭聲真大啊!太陽被驚動了,跳到山頂觀望。
小毛猴突然看到山頂上出現了一個紅彤彤、圓溜溜的東西,咧開嘴兒笑起來:“咦?這么大的紅果怎么沒有見過?一定又甜又解渴!”他縱身跳到空中,去抓那誘人的“大紅果”。慈祥的太陽忙收起熱氣,免得烤焦他。
可巧,天帝的兒子羅也來了。羅是個到處欺負人的壞家伙。他正要偷偷伸出長臂去搔太陽的胳肢窩,卻被小毛猴撞了一下。羅不知這個小東西是個什么鬼怪,嚇得跌落云端,摔了一個...
教材:初中華文教材/柬埔寨初中華文教材/第二冊 標題:閱讀(一)屬豬 (492字)
從前有個富翁,生了個兒子。兒子雖然長得像只豬,可是很聰明懂事,父母很喜歡他。有一天,豬說想娶老婆。父母聽了大吃一驚,說:“兒子,你要什么爸媽都有。但是你要娶老婆的話,爸媽真的無能為力。你這個樣子,誰會嫁給你?”聽了爸媽的話,豬很傷心。第二天他就離開了家鄉,想自己去找老婆。
在路上,豬看到一個老奶奶要去挖紅薯。豬二話不說,就幫老奶奶挖紅薯,還幫她把紅薯背回家。老奶奶見他心地善良,就收留了他。后來豬和老奶奶家的小女兒結了婚。
一次,村里有個表演。豬的妻子去看了三次。第一次回來豬問:“好看嗎?”妻子說:“...
教材:初中華文教材/柬埔寨初中華文教材/第二冊 標題:閱讀(二)男山女山的傳說 (488字)
在去往磅針省(KAM PONG CHAM)的七號公路西邊,有兩座小山峰,柬埔寨人叫它們“男山”和“女山”。
相傳很久以前,柬埔寨的男人和女人們都很能干,他們都想顯示自己的地位和能力比對方高,特別是在婚嫁迎娶的問題上。于是男人和女人們決定通過壘土堆山的方法,決定是男人迎娶女人還是女人迎娶男人。他們約定到第二天早晨太陽升起時,看誰壘的土山高誰就算勝利。
男人們仗著自己體壯力大,而女人們也不甘落后。傍晚,男人們已經壘起了一個小山丘了,而女人們才壘起了一個小土包。男人們此時心花怒放,相信勝利一定屬于自己。
時間過...
教材:初中華文教材/柬埔寨初中華文教材/第二冊 標題:第一則
子(2)曰(3):“學而(4)時(5)習(6)之,不亦(7)說(8)乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知,而不慍(9),不亦君子(10)乎?” (《學而》)
注釋:
(1)論(lún):選擇、挑選
(2)子:古代對男子的尊稱,此處專指孔子
(3)曰(yuē):說,說道
(4)而:表示前后兩部分意思順承。
(5)時:按時
(6)習:復習
(7)不亦(yì)……乎:不也是……嗎
(8)說(yuè):同“悅”,愉快,快樂
(9)慍(yùn):惱怒,惱恨
(10)君子:指道德好的人
第二則
子曰:“溫(1)故(2)而知新,可以為師矣(3)。” (《為政》)
注釋:
(1)溫:溫習
(2)故:舊的,已經學過的知識
(3)矣(yǐ):語氣詞,啊
第三則
子曰:“學而不思(1)則罔(2),思而不學則殆(3)。” ...
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